Watu wengi hujitenga na hamu inayoeleweka ya wazazi kumpa mtoto wao elimu bora: kutoka kwa wakufunzi wa kiwango cha chini (bora) hadi wale wanaoitwa "walimu" ambao hufungua taasisi zao zinazodhaniwa za kielimu na yaliyomo kutatanisha. Bila kujua, wazazi wanaweza kuchukua mtoto kwa dhehebu au ibada ya uharibifu.
Kwa wakati mmoja, kwa mfano, ibada inayoitwa "Shule ya Shchetinin" ilijulikana sana. Mmoja wa madhehebu ya dini anayeongoza nchini Urusi, Alexander Dvorkin, alisema kuwa ibada hii iliungwa mkono na afisa mmoja wa ngazi ya juu ambaye alipenda njia zinazoendelea za kufundisha katika shule hii, alishangaa kwa dhati kwamba shule nzuri kama hiyo imeainishwa kama dhehebu, mipango ya pamoja tuma watoto wake mwenyewe huko kwa mafunzo … Kwa kweli, yote haya yalimpa mwanzilishi mwaminifu udhamini na ulinzi wa jamaa.
Ibada hii ipo hadi leo, mwanzilishi anaitwa mzushi, shule hiyo inafanyika kama ya majaribio, wazazi bado wanapeleka watoto wao huko.
Shule hii ni nini? Au tuseme, ibada hii imejificha kama shule?
Kwanza kabisa, lazima niseme kwamba hii ni shule ya bweni. Kujitenga na wazazi kunaruhusu uongozi wa dhehebu kushawishi watoto kikamilifu, na kuwaunda wenyewe. Labda kwa wazazi wengine itakuwa furaha kubwa kuondoa watoto wapendwa bila kuvumilika kwa njia ya kisheria na kijamii bila kuadhibiwa, lakini kwa familia za kawaida unahitaji kufikiria vizuri kabla ya kupeleka watoto wao shule ya bweni katika Jimbo la Krasnodar.
Pili, katika shule ya Shchetinin, watoto hawasomi masomo kama katika shule ya kawaida: dakika 45 algebra, dakika 45 Kirusi, kemia ya dakika 45, na kadhalika. Katika shule ya Shchetinin, sheria kama hiyo ni kwamba watoto hawapaswi kufundishwa, lakini watoto wanapaswa kufundishwa. Masomo ni marufuku hapo, kwa sababu, kulingana na mwanzilishi wa ibada hii, neno "somo" linarudi kwenye vitenzi "kulaani", "kuharibu", ambayo ni kusema, kuharibu. Na kuendesha watoto darasani, kulingana na madhehebu katika shule ya Shchetinin, inamaanisha kuharibu usafi wao wa asili, aina fulani ya uwazi maalum, isiyoeleweka kwa ulimwengu, na kadhalika. Na kwa hivyo watoto walikuwa kwa namna fulani na angalau wana shughuli na kitu, sio masomo yalifanywa kwao, lakini "kozi muhimu". Walisoma, kwa mfano, historia pamoja na unajimu, kemia na fizikia, wote mara moja. Ni wazi kwamba hakuna chochote kinabaki kichwani mwa mtoto kutoka kwa fujo kama hilo.
Shchetinin anadai kuwa watoto wa shule yake hufaulu mtihani na mtihani kila wakati bora. Ukadiriaji ulikuwa kweli juu; kuna maelezo rahisi ya hii.
Ukweli ni kwamba kwa kuwa shule ya Shchetinin ni shule ya bweni, kama ilivyotajwa tayari, kuandaa utoaji wa OGE, kwa mfano, kikundi cha walimu huenda huko. Huko wanasalimiwa, kulishwa, kumwagiliwa maji, kupewa rushwa, baada ya hapo huvutia watoto wote alama za juu sana kwenye mtihani. Ilithibitishwa kuwa wanafunzi wa shule ya Shchetinin, wanaoingia vyuo vikuu, hawawezi kupata ujuzi wa kimsingi, kwani hawawezi kujifunza.
Kuna mfano kama huo huko Magharibi, hii ni Chuo Kikuu cha Maharishi, ambapo masomo kama "Maharishi Fizikia", "Historia ya Maharishi" na kadhalika husomwa. Bila kusema, hii haihusiani na elimu halisi?
Ni hamu ya kawaida na inayoeleweka kutafuta njia mpya za kufundisha watoto wao, kuwatakia elimu bora, ambayo itakuwa msingi wa maisha yao ya mafanikio. Njia mbadala zenye afya, kamili kwa elimu ya hali ya kawaida zinaweza na inapaswa kuwa, na ikiwa kwa sababu fulani bado hazipo, hakuna mtu aliye na haki ya kuzuia shirika la elimu kama hiyo. Wakati huo huo, ni lazima ikumbukwe kwamba ibada kila wakati hufaidika na tamaa na woga wa kibinadamu, na hamu ya maisha mazuri kwa mtoto ni hadithi kwa watapeli ambao huunda haraka taasisi zinazodhaniwa kuwa zinaendelea na zinazodhaniwa kuwa za elimu, kwa kweli, zinaajiri madhehebu.
Kwa njia, katika shule ya Shchetinin, somo pekee linalopata umakini mzuri ni usawa wa mwili. Inafaa kuzingatia kwanini hii inafanywa, sivyo?
Wazazi wanapaswa kufikiria vizuri sana na kusoma vizuri habari hiyo, pamoja na juu ya taasisi hizo ambazo hupokea idhini ya serikali. Jaribu kupata mtu halisi ambaye alikuwa amefundishwa katika taasisi kama hiyo na kuzungumza naye, angalia ni maarifa gani anayo kichwani mwake, anaelewa sayansi, sanaa, historia, fasihi? Amefanya taaluma gani na atapataje riziki?
Na kumbuka kuwa wazazi huchukua hatari ya majaribio ya ufundishaji kwa watoto peke yao.
