Watoto lazima wakue kikamilifu. Michezo anuwai ya kielimu, pamoja na mafumbo, isaidie katika hili. Mchoro huu wa kusisimua huvutia watoto na picha yake angavu na uwezo wa kushinda ushindi mdogo na kila kipande kilichochaguliwa kwa usahihi.
Faida za mafumbo
Mtoto anayehusika katika mchakato hujifunza. Anajifunza kitu kipya, ulimwengu wake umejazwa na maelezo mapya kwamba utu unaokua ni muhimu tu. Kuchukuliwa kwa kukusanya picha, mtoto, kwanza, anajifunza uvumilivu na uvumilivu. Kwa watoto wadogo, dhana hizi mbili, ambazo hapo awali hazikujulikana, hatua kwa hatua hutoshea kichwani. Pili, wakati wa kuweka pamoja fumbo, mtoto huzingatia matokeo. Anakuwa na hamu ya kuona picha itakua mwisho. "Harufu" ya ushindi inamsukuma kuiona hadi mwisho. Kwa hivyo, umakini wa umakini unapewa mafunzo. Kwa mazoezi ya kila wakati, uchunguzi pia unakua. Mwanzoni, mtoto hubadilisha vipande anuwai bila kufikiria, lakini kwa mazoezi, anaanza kuelewa jinsi ya kuweka vipande vipi ambapo, au, kwa mfano, atajifunza kulinganisha sehemu za picha na rangi au saizi, akizichanganya kuwa moja nzima.
Kwa kuongezea, uvumbuzi huu rahisi huendeleza fikra na mawazo ya kimantiki. Kwa kweli, ili kukusanya picha muhimu, mtoto anahitaji kuifikiria akilini mwake, chagua inayofaa kati ya vipande, ibadilishe kwa usahihi, ingiza. Hebu fikiria ni michakato gani inayofanyika katika ubongo wa mtoto mdogo! Kwa kuongeza, mtoto lazima achambue kila wakati matendo yake na afanye maamuzi.
Sehemu gani, kwa mfano, kuanza na jinsi ya kumaliza. Algorithm ya vitendo inajengwa kila wakati kichwani mwake. Lazima ajifunze kuweka picha kwenye kumbukumbu muhimu na achunguze vipande vyake kwa maelezo yaliyotawanyika.
Ujuzi mzuri wa gari pia huendeleza. Picha hiyo hukatwa katika sehemu ndogo, ambazo mtafiti mchanga anapaswa kufanya kazi. Kuingiza picha kwa usahihi inaonekana kuwa kazi ngumu kwa mtoto. Lakini hatua kwa hatua usahihi utafika, mtoto atakaribia shughuli hii kwa maana na mara moja achukue sehemu hiyo kwa usahihi.
Kwa nini watoto wengine hawapendi utatuzi wa fumbo
Watoto wengi, kukusanya puzzles, hawana hamu kubwa katika mchezo huu. Ndio, walijifunza jinsi ya kuweka picha haraka, lakini kwa nini kitendawili kinachoonekana cha kuvutia hakiwavutii?
Hii hufanyika kwa sababu mtoto bado hayuko tayari kiakili kwa aina hii ya shughuli. Baada ya yote, watu wote huendeleza kwa njia yao wenyewe. Wengine tayari katika miaka miwili hukusanya mafumbo rahisi kwa urahisi. Wengine, na saa nne hawaoni hitaji la hii. Lakini hii haimaanishi kwamba wengine wao ni werevu au wajinga zaidi. Yote ni juu ya maendeleo ya binadamu. Mtoto anaweza kujifunza kukusanya picha rahisi, lakini hatachukuliwa na mchakato wa kusanyiko yenyewe, kwa sababu ukuaji wake haumruhusu kuelewa jinsi ya kuweka picha pamoja kwa kutumia mantiki au uchambuzi. Dhana hizi lazima kwanza zionekane ndani yake. Na hapo tu, kwa msaada wa mafumbo, wanahitaji kuendelezwa. Riba tu inaweza kutoa msukumo kwa maendeleo. Haiwezekani kumlazimisha mtoto kushiriki katika shughuli sawa kwa masaa. Ni muhimu kusubiri wakati ambapo mtoto mwenyewe atachukuliwa na mchakato wa kukusanya picha.
Kuna sababu nyingine ambayo mtoto hapendi au hajui jinsi ya kukusanya mafumbo. Picha! Picha yenyewe, ambayo inahitaji kukusanywa, inapaswa kuvutia mtoto. Watoto wadogo wanahitaji kuchagua kuchora rahisi, na sio kuwalazimisha kutunga, kwa mfano, gari. Ikiwa mtoto havutiwi na kile anachofanya, hivi karibuni ataacha kuifanya kabisa. Kuwinda kutapotea kwa muda mrefu. Na yote kwa sababu ya fumbo lisilofaa.
Kazi ya wazazi ni kumteka mtoto wao na mchezo huu mzuri. Na msaada na sifa ya mama na baba itampa mtoto motisha ya kuwa bora.
