Kalamu zinazoweza kuosha zina faida na hasara zao. Wanaweza kumsaidia mtoto kupunguza wasiwasi wa shule, kumpunguzia hofu ya makosa. Lakini wanaweza pia kuficha shida kubwa kwa mtoto, na wakati wa thamani wa kuzitengeneza utapotea.
Kizazi cha watu wazima hakika kitakumbuka vifaa vingi ambavyo walijaribu kusahihisha makosa kwenye daftari na alama mbaya kwenye shajara: suluhisho la klorini, blade na mkate mkate, penseli na kifutio … sahihisha kilichoandikwa. Lakini je! Zinafaa sana? Kwa nini walimu zaidi na zaidi wanakataza watoto kutumia kalamu kama hizo
Kalamu nyingi za kisasa zinazoweza kusambazwa hutumia wino wa mafuta ambao utafifia wakati wa joto (kama vile kusugua na kifutio). Pia kuna kalamu za mjengo na vifaa vya kunyonya wino.
Kalamu inayoosha - furaha ya mtoto wa shule
Kwa hivyo, mtoto aliingia darasa la 1. Kuna miezi mingi mbele ya uwekaji mkono na uundaji wa mwandiko. Mtoto huvuta kwa bidii vijiti vya kwanza, kulabu na ovari, lakini vidole vidogo havitii vizuri, na haibadiliki kabisa "kama kwenye mapishi." Wazazi hukemea, mwalimu hurekebisha vitu vilivyopotoka na kalamu nyekundu, mwanafunzi wa darasa la kwanza hukasirika. Hapa ndipo kalamu inayoweza kushonwa inaweza kuokoa maisha! Sio bure kwamba waalimu wengine wa shule ya msingi huwauliza wanafunzi wao kufanya kazi kwa maandishi sio kwa kalamu, bali na penseli rahisi.
Miaka ya shule inaendelea kama kawaida, na sasa kalamu ya "kuandika-futa" tayari inamuokoa mtoto kutokana na kulazimika kuandika tena kurasa nzima za kazi za nyumbani. Na jaribio pia halisababishi mshtuko wa hofu - baada ya yote, unaweza kusahihisha kosa ili mwalimu asione.
Kwa nini kalamu zinazoweza kushonwa zinavutia sana? Kwa kweli, uwezo wa kusahihisha makosa au kuteleza bila matokeo. Hiyo ni, sababu kuu ni hofu ya makosa, aibu kwa kazi iliyofanywa hovyo. Ikiwa mtoto wako anakataa kuandika na kalamu ya kawaida ya mpira na anauliza moja ambayo inaweza kuoshwa, fikiria juu yake; labda wewe ni mkali sana kwa mtoto wako, au ana mwalimu anayedai sana na mwenye mabavu.
Mtazamo wa Walimu wa Kalamu Zinazoweza Kuosha
Hapa kuna sababu kuu za walimu kupinga kalamu zinazoweza kuosha:
- Uzembe, uzembe. Wakati wa kuandika na kalamu inayoweza kufutwa, wanafunzi huacha kufuata usahihi na tahajia (baada ya yote, kila kitu kinaweza kusahihishwa hapo hapo), kazi iliyoandikwa inakuwa ya hovyo. Kwa kuongeza, watoto mara nyingi huandika kwa shinikizo kali. Kwa hivyo, bado haiwezekani kusahihisha hitilafu bila kuacha athari.
- Kutokuwa na uwezo wa kufuatilia makosa ya kawaida. Mwalimu ananyimwa fursa ya kuona haswa kile mtoto alifanya makosa, kwa hivyo, hawezi kumsaidia kwa wakati unaofaa. Kwa kweli, kuna makosa ya mara kwa mara na kuteleza kwa jicho. Lakini ikiwa mwanafunzi hufanya makosa ya aina hiyo hiyo, mwalimu anaweza kupanga kazi ya ziada kuiondoa.
Kutambua makosa ya kawaida, kuelewa sababu zao na kutofanya makosa yoyote ni muhimu zaidi kuliko kuficha makosa kutoka kwa mwalimu.
- Ugumu katika kugundua shida za hotuba. Wazazi wanapaswa kukumbuka kuwa makosa kadhaa yanaweza kuonyesha kuwa mtoto ana shida ya matibabu ya hotuba, haswa, dysgraphia. Mwalimu, akileta uangalifu kwa makosa ya kawaida, atapendekeza wazazi wasiliane na mtaalam. Utambuzi wa mapema wa ukiukaji wa hotuba iliyoandikwa itawaruhusu kuyasahihisha kwa wakati na hivyo kuokoa mtoto kutoka kwa shida zaidi.
Ni muhimu kutumia kalamu za kuosha kwa muda kwa watoto walio na wasiwasi ulioongezeka: mtoto pole pole huacha kuogopa makosa, anakuwa na ujasiri zaidi katika uwezo wake. Baada ya muda, hitaji la kalamu kama hiyo hupotea.
