Kila mama, ambaye mtoto wake alikwenda darasa la kwanza, anapendezwa sana na swali la mahitaji gani shuleni yanayoweka wanafunzi wa darasa la kwanza katika robo fulani ya elimu. Swali la mbinu ya kusoma ni ya wasiwasi fulani.
Kusoma ni ujuzi ambao ni muhimu shuleni. Baada ya yote, mwanafunzi anapaswa kuchukua habari nyingi kila siku. Na ikiwa katika darasa la kwanza watoto wa shule wanapokea habari hizi nyingi kutoka kwa mdomo wa mwalimu, basi kuanzia darasa la pili wanapaswa kufanya kazi nyingi peke yao, na hapa mtu hawezi kufanya bila uwezo wa kusoma.
Katika shule nyingi za programu mpya, wanafunzi wa darasa la kwanza hawana mahitaji yoyote ya ufundi wa kusoma, hata hivyo, kuanzia robo ya pili, kasi ya kusoma hukaguliwa kila robo. Udhibiti huu hukuruhusu kufuatilia ustadi wa wanafunzi. Kwa kuwa katika darasa la kwanza, darasa la kusoma nyenzo hazijapewa, mama wengine hawana wasiwasi sana kwamba mtoto wao ana shida na kasi ya kusoma, na hawafanyi chochote kuboresha viashiria hivi. Lakini bure! Kwa kweli, bila uwezo wa kusoma haraka vya kutosha na wakati huo huo kuelewa kile kilichosomwa ni dhamana ya masomo mazuri katika siku zijazo, haswa katika shule ya msingi, wakati hakuna sayansi kamili.
Sasa kwa mbinu ya kusoma. Sasa shule zote zinafanya kazi kulingana na mipango tofauti ("Shule ya Msingi ya Karne ya 21", "Shule 2100", "Shule ya Urusi", "Harmony", "Shule ya Msingi ya Juu", "Shule ya Msingi Classical", "Sayari ya Maarifa" na "Mtazamo"), na kila programu ina mahitaji yake kwa wanafunzi. Kwa mfano, katika mpango wa "Shule 2100", mahitaji ya wanafunzi ni ya juu kidogo, hii inatumika pia kwa mbinu za kusoma. Walakini, ikiwa tunachukua viashiria vya wastani vya programu, basi kasi ya kusoma ya "wanafunzi wa darasa la kwanza" inapaswa kuwa kama ifuatavyo:
- katika robo ya kwanza - hakuna mahitaji;
- katika robo ya pili - kutoka kwa maneno 10 (10-15 - kwa "3", 16-20 - kwa "4", juu ya 21 - kwa "5");
- katika robo ya tatu - kutoka kwa maneno 20 (20-25 - hadi "3", 26-30 - hadi "4", kutoka 31 - hadi "5");
- katika robo ya nne - kutoka kwa maneno 25 (25-30 - hadi "3", 31-35 - hadi "4", kutoka 36 - hadi "5").
Inafaa kukumbuka kuwa ikiwa mtoto anasoma chini ya hapo juu, basi unahitaji kujaribu kuboresha mbinu ya kusoma. Baada ya yote, uwezo wa kusoma na kuelewa habari vizuri ni muhimu sana, bila ustadi huu mwanafunzi hawezi kusimamia programu vizuri, ambayo itaathiri masomo yake zaidi.
