Utambuzi wa maarifa, ustadi na uwezo wa watoto wa shule ya mapema hufanywa katika chekechea, kama sheria, mara mbili kwa mwaka: mwanzoni na mwisho wa mwaka wa shule. Hii hukuruhusu kulinganisha matokeo ya kazi iliyofanywa na watoto.
Maagizo
Hatua ya 1
Kufanya uchunguzi wa uchunguzi, inahitajika kukuza zana ya uchunguzi. Inajumuisha orodha ya majukumu ya kutambua maarifa, ujuzi na uwezo wa watoto walio na vigezo vya viwango, fomu za kujaza.
Hatua ya 2
Kawaida vigezo hufafanuliwa kwa kiwango cha juu, cha kati na cha chini cha ukuaji wa watoto. Ili kukuza vigezo, ni muhimu kusoma programu ya jumla ya elimu inayotumiwa katika taasisi ya shule ya mapema. Programu zingine tayari zina utambuzi tayari, zingine zinaonyesha kwamba waalimu wanajiendeleza wenyewe, wakizingatia sifa na umri wa watoto (kwa mfano, "Shule 2100").
Hatua ya 3
Wakati wa kuandaa maswali kwa watoto, unahitaji kuzingatia matokeo ya mwisho yaliyowasilishwa katika programu. Mpango huo hutoa ile inayoitwa "picha ya wahitimu", ambayo inaelezea kile mtoto anapaswa kujua na kuweza kufanya baada ya kumaliza sehemu zote za programu hii. Kuendelea kutoka kwa hili, majukumu yamekusanywa kwa kila sehemu (ukuzaji wa hotuba, ukuzaji wa mwili, ukuzaji wa utambuzi, n.k.) Kwa kuongezea, vigezo vya viwango vya ujumuishaji wa nyenzo na watoto vinaelezewa.
Hatua ya 4
Kwa urahisi na uwazi, ramani zinatengenezwa ambapo matokeo yote kwa kila mtoto yameingizwa. Ni rahisi sana kuzifuata wakati gani mtoto hukaa nyuma na kulazimisha kazi ya marekebisho. Kwa wastani, marekebisho hufanyika ndani ya miezi miwili. Mwisho wa kipindi hiki, mtoto anapaswa kupewa kazi nyingine.
Hatua ya 5
Pia katika chekechea, watoto wa vikundi vya maandalizi hukaguliwa kwa utayari wa shule. Daktari-saikolojia anahusika na utekelezaji wake. Inahitajika kuhusisha wazazi wa wanafunzi katika kufanya kazi ya marekebisho na watoto, kwani ni pamoja na familia tu ndio matokeo mazuri yanaweza kupatikana.
