Mtoto anaweza kupelekwa shule akiwa na umri wa miaka sita, na vile vile katika miaka saba au hata nane. Kuingia kwa daraja la kwanza inategemea matakwa ya wazazi na utayari wa mtoto mwenyewe. Kwa hivyo, hakuwezi kuwa na jibu dhahiri juu ya umri gani ni bora. Inahitajika kusoma kwa uangalifu tabia ya mtoto wa shule ya mapema.
Wazazi wanaweza kuamua utayari wa shule peke yao au kwa msaada wa mwanasaikolojia. Mwalimu mzoefu, baada ya mazungumzo moja tu na mtoto na kufanya majaribio rahisi, anaweza kusema ikiwa mtoto wa shule ya mapema yuko tayari kwa masomo au bado. Lakini uamuzi bado utafanywa na wazazi pamoja na mtoto. Lakini ikumbukwe kwamba maneno ya mtoto juu ya kile anataka kwenda shule hayawezi kuwa uamuzi katika uamuzi wa kumpeleka darasa la 1 akiwa na miaka 6, ambayo ni mapema mapema kuliko wakati wa kawaida. Ikiwa wewe mwenyewe hauna hakika kuwa tabia ya mtoto tayari imekua ya kutosha, na mwili umekua na nguvu, ni bora kumweka katika chekechea hadi miaka 7 kamili. Kwenda shule ukiwa na umri wa miaka 8 ni tofauti na sheria, lakini pia inakubalika. Katika umri huu, watoto hupelekwa shuleni ambao walizaliwa mwishoni mwa mwaka au walikataa kabisa kuingia taasisi mpya ya elimu kwa wakati.
Utayari wa kisaikolojia kwa shule
Utayari wa shule umedhamiriwa na vigezo viwili - kiwango cha ukuaji wa kisaikolojia na mwili. Dhana ya kukomaa kisaikolojia ni pamoja na motisha ya watoto wa mapema, imegawanywa katika mchezo, motisha ya kielimu, kijamii na mafanikio. Chaguo bora, kwa kweli, itakuwa kwamba mtoto ana motisha ya kielimu wakati anataka kwenda shuleni ili kuchunguza ulimwengu, kujifunza vitu vipya. Katika kesi ya motisha ya kufaulu, mtoto pia anataka kuhudhuria masomo, lakini sababu kuu ya hii ni alama nzuri, sifa, tuzo, utambuzi. Hii pia ni aina nzuri ya matamanio, lakini wakati mwingine haina msimamo, kwani hata tathmini mbaya moja au kukemea mwalimu kunaweza kuiharibu.
Mtoto ambaye fomu yake kuu ni motisha ya kijamii atakimbilia shuleni kwa marafiki na marafiki wapya. Labda atasoma vizuri, akitaka kuvutia umakini wa mwalimu au mwenzake, lakini sio kwa muda mrefu. Walakini, kisaikolojia walio wachanga zaidi ni watoto walio na motisha ya kucheza. Wanakuja shuleni na vitu vya kuchezea, wametawanyika darasani, hawasikilizi maelezo ya mwalimu, hawaelewi ni kwanini wanahitaji kuandika kitu, kuhesabu au kufanya kazi zao za nyumbani. Kwa kweli, madarasa katika daraja la 1 mara nyingi hufanywa kwa njia ya kucheza, lakini hii bado ni upatikanaji zaidi wa ujifunzaji na maarifa kuliko mchezo. Kwa hivyo, hawa watoto wa shule ya mapema wanahitaji kuachwa kwenye chekechea kwa mwaka mwingine.
Utayari wa mwili na kiwango cha akili cha mtoto
Kwa kuongezea, mwanasaikolojia, mwalimu au wazazi wanapaswa kuzingatia utayari wa mkono wa mtoto kwa kuandika, kutambua kiwango chake cha kiakili, kiwango cha utayari wa masomo ya kwanza. Ili kufanya hivyo, angalia mtoto, fanya mtihani mdogo, muulize katika hali ya utulivu, bila kuinua sauti yake. Mbali na kuuliza ikiwa mtoto wako anataka kwenda shule, unaweza kuuliza maswali juu ya nini atafanya huko, nani atasoma naye, kwanini aende shule. Angalia jinsi mtoto anavyotenda katika kundi la wageni, ikiwa ameondolewa. Je! Anaweza kufanya kitu peke yake kwa muda wa dakika 30-40, kwa mfano, kuchora, kukaa kimya kimya mahali pamoja? Angalia ikiwa mtoto anaweza kuhesabu mia na kutatua shida rahisi, ikiwa anajua herufi zote, na ikiwa tayari anasoma vizuri. Je! Mtoto anajua jinsi ya kutunga hadithi madhubuti kutoka kwa picha ya sentensi angalau tano, je! Anajua kwa moyo mashairi kadhaa ya kati au marefu. Je! Anaweza kushikilia kalamu na kuandika maumbo rahisi nayo, je! Ni mzuri kutumia mkasi na gundi, je! Anatengeneza appliqués, je, anachora picha. Ni muhimu pia ikiwa mtoto wako anataka kusoma mwenyewe au anahitaji msaada kila wakati.
Ukuaji wa mwili wa mwili sio muhimu kuliko utayari wa kisaikolojia. Mwili wa mtoto wa shule ya baadaye lazima upate sifa za mtu mzima; ndani yake, sifa za muundo wa mtoto polepole hufifia nyuma. Katika mtoto aliye na umri wa kwenda shule, kiuno, upinde wa mguu, viungo kwenye vidole vinaundwa, na meno huanza kubadilika. Watoto walio tayari kimwili wanajua jinsi ya kujivua na kuvaa peke yao, kifungo juu, funga kamba za viatu, panda ngazi kwa miguu miwili.
Mgogoro wa shule ya mapema
Ikiwa mtoto hukutana na mengi ya nukta hizi, ana ujuzi thabiti na ustadi mzuri juu yake, yuko tayari kwenda shule. Walakini, ni muhimu kwa wazazi kukumbuka kuwa ni katika umri wa miaka 6-7 kwamba mtoto huanza shida ya umri, wakati mtoto atakoma kuona ulimwengu kama mtoto wa shule ya mapema, tu kupitia aina ya tabia ya kucheza, lakini hana bado ujue jinsi ya kujifunza kuiona na kuitambua tofauti. Kwa hivyo, katika umri huu, mabadiliko ya mhemko, matakwa ya mtoto, ukaidi usiofaa, kulia kunawezekana. Watu wazima wanaweza kukosea tabia hii kwa uasi, udhihirisho wa uzazi mbaya, lakini sivyo. Mtoto katika umri huu anahitaji msaada na msaada, kwani hajielewi mwenyewe na hawezi kuelezea chochote kwa wazazi wake. Na shule inaongeza sababu ya ziada ya mafadhaiko. Kwa hivyo, wazee wa shule ya mapema na wanafunzi wadogo wanahitaji kutibiwa kwa uangalifu, wape wakati wa kuzoea hali mpya, kuzoea.
