Ndoto ya mama yeyote ni mtoto wa shule ambaye hufanya kazi yake ya nyumbani mwenyewe, na anachohitaji kufanya ni kufurahiya tu darasa na kusaini diary. Baada ya yote, tunakumbuka jinsi tulivyokuwa huru na wenye mpangilio, tulifanya kila kitu sisi wenyewe na hatukuwasumbua wazazi wetu (ingawa labda ulisahau tu nyakati nyingi). Na sasa wewe pia, ungependa usipoteze mishipa yako na nguvu kwa kusimama na mwanafunzi wako juu ya roho.
Wacha tuanze kwa kugundua ukweli wa kwanza: shule ya kisasa ni tofauti sana na shule uliyokwenda ambayo inamaanisha kuwa lazima utumie wakati wako kusaidia mtoto wako na kazi za shule. Kwanza - kumuelezea kile ambacho hakueleweka na hakueleweka shuleni. Halafu - kudhibiti utekelezaji wa kazi ya nyumbani (ni kawaida kwa mtoto kutokuhesabu kunguru juu ya daftari, lakini kukaa na kuifanya). Na mwishowe - kuangalia aliamua nini hapo. Hizi ni nukta tatu tofauti. Wakati wa kupeleka mtoto shuleni, tunaweza kutumaini kuwa shule yenyewe itashughulikia kila kitu, kufundisha na kuelimisha. Wakati huo huo, waalimu wanasema: "Nina watu 30 darasani, siwezi kuelezea kila mtu!" Kwa hivyo pokea tu sehemu ya kwanza ya majukumu yako. Ikiwa mtoto hakuelewa kitu shuleni, basi iwe umweleze yeye, au mwalimu. Hakuna mtu atakayemsaidia mtoto isipokuwa sisi wenyewe.
Tafadhali, hata ujutie sana kwa kupoteza muda na wewe mwenyewe, usichukue pumziko na mtoto, usitumie maneno mabaya ikiwa haelewi mambo ya msingi. Wakati kuna watoto wengi darasani, na kila mmoja ana kasi yake mwenyewe na njia ya kugundua habari, kelele, usumbufu mwingi, unaweza kukosa mengi. Hii sio ishara ya ujinga na uvivu. Hapa, badala yake, kuna shida za kuandaa mchakato wa elimu, au umakini wa umakini.
Jambo la pili ni udhibiti wa utekelezaji wa kazi za nyumbani. Mama wengi hugundua kuwa ikiwa hauketi karibu na mtoto au kuangalia mara kwa mara kile anachofanya, basi mwanafunzi huvurugwa na vitu vya nje, kwa sababu hiyo, utekelezaji wa majukumu mepesi umecheleweshwa hadi usiku. Na njiani, uzoefu wa mama wenye uzoefu, wakitoa tumaini: kawaida hitaji la kukaa karibu nayo hupotea baada ya daraja la tatu. Je! Hii yote inamaanisha nini?
Wanafunzi wa shule ya msingi, bila ubaguzi, wana upungufu wa umakini wa hiari. Huu sio ugonjwa, sio uchunguzi, lakini mali ya akili ya watoto ambayo hupotea na umri. Tunajionea wenyewe kwamba mtoto ni mkubwa, ndivyo anavyokuwa mwenye bidii zaidi na anayelenga, kwa hivyo utambuzi maarufu wa ADD (H) (shida ya shida ya shida) unaweza, ikiwa inavyotakiwa, kupewa nusu ya wanafunzi katika darasa la tatu. Kutibu wote? Bila shaka hapana! Lakini msaada na upangaji wa kazi za nyumbani unahitajika ili usiruhusu mambo yaende peke yao na sio kukasirisha miaka yote 10 ya shule kila jioni.
Katika 10% ya watoto, wakati huo huo, upungufu wa umakini unabaki muda mrefu kuliko kawaida. Hii inaweza kuandamana au haiwezi kuambatana na kutokuwa na bidii. Ni juu ya kila mama kuamua mwenyewe ikiwa atampeleka mtoto wake kwa daktari au la. Napenda kusema hivi: kweli ADD (H) inaingiliana sana na ujifunzaji na mara nyingi inaonekana kama kupuuza kwa ufundishaji. Na kwa kawaida rahisi, watoto wote hawana utulivu na wanaweza kuwa wasikivu.
Labda mtoto wako alienda shule mapema sana na mifumo yake ya ufuatiliaji haikuwa imekomaa vya kutosha. Lakini sio kumpeleka nyumbani? Kwa hivyo, unahitaji tu kukubali ukweli wa pili: wanafunzi wadogo wanahitaji udhibiti wa nje zaidi kuliko wakubwa, kwa sababu bado "hawajakua" yao ya ndani.
Ninawezaje kumsaidia mwanafunzi?
Mapendekezo yangu ni rahisi. Kwanza, mama hataweza kutetemeka. Weka ratiba ya siku, muda, na mfumo wa malipo ili kuleta mpangilio kidogo kwenye machafuko. Baada ya muda, mwanafunzi wako atajihusisha, lakini mwanzoni hakuna mahali pasipo usimamizi.
1. Ratiba
Tengeneza ratiba inayojumuisha shule, chakula cha mchana, kupumzika, kazi ya nyumbani, na nyakati za kompyuta na Runinga. Unapaswa kufuata utekelezaji wake, kwani watoto chini ya miaka 9-10, kama sheria, hawana udhibiti wa kibinafsi.
2. Wakati wa kazi
Kwanza, hakikisha kuwa mtoto anaelewa kimsingi kazi ni nini. Ikiwa hajui afanye nini, ataganda na kila kitu kinapotea. Wakati mada iko wazi, weka wakati: sema, nusu saa kwa kazi moja, nusu saa kwa mwingine (zingatia watoto wako, kasi yao na majukumu yao kupata nambari halisi). Kwa utekelezaji mapema, toa bonasi dakika 5 za katuni. Mbinu hii rahisi inakuhimiza kubarizi kidogo na kutu ngumu zaidi.
Ratiba yoyote inapaswa kuwa na sharti: kwanza - kazi ya nyumbani, halafu - burudani. Na kikomo cha wakati wa kumaliza kazi zote za nyumbani, pamoja na kuangalia, ni saa 8 jioni (kwa mfano). Wale ambao hawafanikiwa bila sababu nzuri wanaachwa bila kompyuta. Ngumu? Labda. Lakini hii tayari inafanya kazi na watoto wa miaka sita. Na mtoto anaelewa wazi kuwa michezo sio upendeleo, lakini tuzo, ambaye hakuwa na wakati, alichelewa.
3. Mfumo wa motisha
Mfumo wa malipo ni karoti yako ya kibinafsi. Hii inaweza kuwa tayari kutajwa dakika tano za michezo au katuni kwa kasi kubwa ya kazi na juhudi, au sahani unayopenda, au kitu tamu. Na kwa wiki ya kazi bora, bonasi kubwa huwekwa - kwa mfano, kwenda kwenye sinema, bustani, n.k. raha ya kupendeza.
Unapofika wakati wa kukagua kazi yako ya nyumbani, kila wakati jaribu kupata kitu cha kumsifu mwanafunzi wako. Makini na makosa gani anayofanya. Kuna makosa kutokana na kutozingatia, na kuna makosa kutokana na ujinga. Na ingawa wakati mwingine unataka kuuliza tu: "Kwanini ????", swali hili halina maana kabisa. Unaweza kumpa mtoto chaguo rahisi na dhahiri: ama uiache ilivyo na upate daraja la chini la uhakika, au jaribu kurekebisha makosa leo. Ikiwa kuna makosa kwa sababu ya ujinga, jaribu kuelezea kwa upole iwezekanavyo jinsi itakuwa sahihi na kwanini.
Jambo muhimu zaidi ambalo kila mama anahitaji kutambua ni kwamba huwezi kukataa msaada, hata ikiwa ulikuwa na mipango mingine. Mtoto bado ni mtoto, na tunawajibika kwake. Ikiwa shule haimtayarishi mwanafunzi vizuri, sio sawa kumlaumu kwa hiyo. Uangalifu ni jambo la muda ambalo litaondoka na umri, na kwa hivyo haliwezi kuadhibiwa kwa kile mtoto bado hajaweza kudhibiti. Lakini inawezekana na muhimu kupanga siku ya mwanafunzi na kuielekeza, ili kuihamasisha vyema.
Ninapendekeza pia utumie wakati wako wa bure kwenye michezo kwa umakini na umakini, kwa kusema, kukuza misuli hii ya ubongo. Tic-tac-toe, cheki, chess, vita vya baharini, kumbukumbu - hii sio orodha kamili.
Wakati watoto wanaweza kuwa wenye kukasirisha kwa ustadi na wakati mwingine hawaonekani kukomaa hata kidogo, mapema au baadaye itatokea. Na miaka 20 kutoka sasa, utakuwa mbaya kwa wakati unaotumiwa kufanya kazi yako ya nyumbani. Na jinsi wakati huu utakuwa wa kuchosha au, badala yake, ya kupendeza na ya kuelimisha, ikifunua ndani yako talanta za mwalimu makini, nyeti, inategemea zaidi jinsi kazi ya nyumbani imepangwa na jinsi unavyohusiana na sehemu hii ya kazi ya mama yako. Baada ya yote, hii pia ni kazi, na inawajibika sana - kufundisha watoto kujidhibiti, kupanga na kuchelewesha raha.
Watoto bora wako tu na marafiki, na mtoto wako hawezi kuwa huru kichawi. Lakini unaweza kumfundisha kupangwa hatua kwa hatua, polepole kupunguza kiwango cha udhibiti wa kazi za nyumbani. Na mwishowe utajivunia mwenyewe!
Julia Syrykh.
Mbuni. Mwandishi. Mama
