Sio watoto wote kama meza ya kuzidisha. Wakati huo huo, unahitaji kujifunza, vinginevyo baada ya miaka michache mtoto atakuwa na shida na mahesabu. Ili mwanafunzi mdogo au shule ya mapema akariri meza ya kuzidisha, sio lazima kabisa kumlazimisha kubandika. Nyenzo yoyote inakumbukwa kwa urahisi wakati mtu anaielewa, na mchakato wa kujifunza yenyewe ni wa kupendeza na wa kufurahisha. Jedwali la kuzidisha kwa maana hii sio ubaguzi.
Ni muhimu
- - kompyuta iliyo na mhariri wa maandishi;
- - kadi zilizo na nambari na ishara za shughuli za hesabu;
- - idadi kubwa ya vitu vidogo vinavyofanana - mechi, chips, cubes, wanyama.
Maagizo
Hatua ya 1
Eleza mtoto wako ni nini kuzidisha ni. Sio lazima kutoa ufafanuzi wa kihesabu kwa mwanafunzi wa shule ya mapema au mwanafunzi mchanga, mwalimu ataifanya. Mwanafunzi lazima aelewe kwamba kuzidisha kunasaidia kuzuia kulazimika kuongeza nambari ile ile mara nyingi. Tumia vitu vilivyo sawa kuelezea. Kwa mfano, weka kokoto mbili mbele ya mtoto na uulize ni nini kitatokea ikiwa utaongeza mbili kwenye kokoto. Na ikiwa utaongeza mbili zaidi? Je! Ni mara ngapi tulichukua masomo 2 kufanya 6? Rudia kazi hii na vitu tofauti na na idadi tofauti yao.
Hatua ya 2
Eleza jinsi mifano ya kuzidisha imeandikwa na kila namba inamaanisha nini. Kwa mfano, 4x5 inamaanisha kuwa vitu 4 vilivyofanana vilichukuliwa mara 5. Unaweza kupanga upya sababu na kuchukua vitu vinne vitano kila moja. Matokeo yatakuwa sawa.
Hatua ya 3
Chora mraba. Hii inaweza kufanywa kwenye karatasi au kwenye kompyuta. Fanya mishono 11 pana na mishono 11 juu. Seli ya juu kulia hubaki tupu, kwenye seli zilizobaki za mstari wa juu andika nambari kutoka 1 hadi 10. Fanya vivyo hivyo kwenye safu ya kushoto. Jaza mistari na safu zilizobaki na mtoto wako. Katika safu ya pili kutoka kushoto, andika matokeo ya kuzidisha moja kwa kila nambari inayofuata. Safu wima inayofuata itakuwa na matokeo ya kuzidisha kwa 2, 3, nk. Kwa hivyo, nambari katika kila seli ni bidhaa ya nambari katika safu ya kwanza na safu ya kwanza kushoto.
Hatua ya 4
Mpe mtoto wako kazi kadhaa. Muulize ajue ni nini matokeo ya kuzidisha 3 na 5, 7 na 6, n.k usisahau kuuliza jinsi nambari 56 au 45 hupatikana. Mtoto atafurahi kutafuta matokeo yanayotarajiwa, haswa kuna meza iliyotengenezwa kwenye kompyuta. Wakati mtoto anajifunza kusafiri vizuri kwenye mraba, mwalike afanye sawa sawa, lakini kuzidisha nambari kutoka 11 hadi 20, na kisha kutoka 21 hadi 30 na zaidi. Ikiwa anaelewa kanuni ya kuzidisha, kazi hii haitasababisha shida maalum kwake. Muulize wakati wa kwanza kuhesabu kikokotoo kile kinachohitaji kuandikwa katika kila seli.
Hatua ya 5
Jedwali la Pythagoras haliwezi kuwa karibu kila wakati kwa mtoto. Mfafanulie ni nini dalili. Unaweza kuzidisha kwa 9, kwa mfano, kwenye vidole vyako. Alika mwanafunzi wako kuweka mikono yao mbele yao, mitende chini. Acha afikirie nambari ambayo inahitaji kuzidishwa na 9. Kwa mfano, itakuwa nambari 4. Ihesabu kwenye vidole vyako kutoka kushoto kwenda kulia. Itageuka kidole cha mkono wa kushoto. Angalia vidole vingapi vimesalia kushoto kwake na ngapi kulia kwa mikono yote miwili. Kushoto ni katikati, pete na vidole vidogo, ambayo ni, tatu. Kwenye kulia - 6. Ipasavyo, bidhaa hiyo itakuwa sawa na 36.
Hatua ya 6
Jifunze mashairi machache ya kuhesabu. "Tano tano - ishirini na tano" na "sita sita - thelathini na sita", pamoja na mifano mingine ya wimbo, itamruhusu mtoto kusafiri, ikiwa ni lazima. Anajua hakika kwamba ukichukua tufaha sita mara sita, unapata 36. Ipasavyo, 6x7 ni maapulo mengine 6. Katika siku zijazo, unaweza kuonyesha njia za mtoto wako kuzidisha haraka.
