Katika umri wa ushindani wa kila wakati, ni muhimu sana kukuza utu wenye nguvu, wa kujiamini kwa mtoto. Lakini haitoshi kukuza ndani yake hali ya uwajibikaji, mpango na nidhamu - inahitajika zaidi kwa mtoto kukua kama kiongozi.
Kwa kiongozi ni sawa kuelewa sio tu mtu ambaye ana ujuzi wa usimamizi, kama vile kupanga muda, kufikia malengo na utayari wa kuchukua majukumu magumu - ustadi huu peke yake haufanyi mmiliki wao kuwa kiongozi. Kwa uwazi: Steve Jobs, Henry Ford au Michael Jackson - kila mmoja wao anachukuliwa kama kiongozi katika uwanja wao. Labda walikuwa na nidhamu sana, na kiwango cha juu cha uwajibikaji, na labda hata walifanya mazoezi kila asubuhi. Lakini lazima ukubali kwamba hii sio ambayo iliwafanya kuwa viongozi wao. Au tuseme, sio hivyo tu.
Ikiwa mtu anajua anachotaka kufikia kutoka kwa maisha, ambaye anajiona ndani yake kwa muda mrefu na ana mpango wa jinsi ya kufikia lengo hili, basi kwa kiwango cha juu cha uwezekano mtu huyu atakuwa kiongozi wa maisha yake. Na yeye mwenyewe tayari ataamua mwenyewe nini ni muhimu zaidi kwake: nidhamu ya chuma au kubadilika, uamuzi usiopingika au utulivu wa kifalme, uwezo wa kukabidhi au tija yake mwenyewe.
Sifa nyingine muhimu ya kiongozi ni ukomavu wa kisaikolojia. Mtu kama huyo, tofauti na mtoto ambaye hajakomaa, kwa mfano, anatafuta njia ya kutoka kwa hali yoyote na lazima aipate, kwa sababu haizuiliwi na sheria na aina fulani ya mfumo. Ni muhimu kufundisha kwa uangalifu ubora huu kwa mtoto, lakini mara moja fafanua kwamba njia "juu ya kichwa" inapaswa kutumika tu katika hali mbaya zaidi au kuepukwa kabisa. Kwa sababu uaminifu na adabu sio sababu zinazopunguza.
Kiongozi wa kibinadamu sio kiongozi kila wakati. Wacheza safu wa timu mara nyingi ndio viongozi, kwani jambo kuu kwao ni matokeo, sio uthibitisho wa kibinafsi. Kiongozi anaweza kuwa akisafisha sakafu ofisini au kufanya kazi nyingine yoyote "isiyo ya kifahari", ikiwa anaelewa wazi ni nini hatua hii ni na ni hatua gani itakayofuata.
Inageuka kuwa mtu yeyote anaweza kuwa kiongozi, bila kujali taaluma. Msanii ambaye ana sifa fulani na anaambukiza wafuasi wake kwa hukumu zake au uvumbuzi wa ubunifu anaweza kuchukuliwa kuwa kiongozi, lakini sio kila mkurugenzi wa kampuni anaweza kuitwa kiongozi.
Kwa upande mmoja, kutoka kwa yote yaliyotajwa hapo juu, inafuata kwamba haitafanya kazi kuelimisha kiongozi, kwani maendeleo ya kujipanga, uwezo wa kuongea na mapenzi ya chuma haidhibitishi kabisa kuwa katika siku zijazo mtoto wako ataweza kuhamasisha wengine wamfuate.
Wakati huo huo, hitimisho la pili linafuata: mtoto ambaye hutafuta na anajua jinsi ya kutambua tamaa zake mwenyewe anaweza kuwa kiongozi. Na ubora huu tu unaweza kusaidiwa kuikuza:
- muulize mtoto anachotaka, na, ikiwa inawezekana, sikiliza maoni yake, uzingatia wakati wa kufanya maamuzi. Maswali ya kawaida "Je! Unataka nini" itasaidia mtoto kuelewa matakwa yake, kuwa na uwezo wa kuyaunda.
- pamoja na mtoto, tambua kwamba tamaa zinalenga uumbaji, na sio uharibifu. Watu wazima wanaelewa kwa urahisi kwamba uchoraji na kubomoa Ukuta ni wazo mbaya, na gundi kitabu kilichoraruka ni wazo nzuri. Mtoto kwa ufahamu pia anaelewa hii na kwa yenyewe hataki kuharibu, lakini ikiwa hii bado hufanyika mara nyingi, basi wazazi wanapaswa kwanza kujizingatia. Uwezekano mkubwa ni wale ambao hubeba aina fulani ya maoni ya uharibifu katika tabia zao.
- ongea na mtoto na usikie nia zake za kitabia. Mara nyingi hufanyika kwamba mtoto hufuata lengo zuri, lakini hajui jinsi ya kuifanikisha kwa kufanya jambo sahihi. Kwa mfano, aliiba toy nzuri kutoka kwa mtoto mwingine, lakini tu kumpa dada yake. Katika kesi hii, ni muhimu kuelezea mtoto kuwa hamu yake ni nzuri sana, njia tu ya utambuzi sio. Eleza kwanini na usaidie kutafuta njia zingine za suluhisho, lakini usimkemee kwa upofu kwa kila kosa. Ikiwa unamwadhibu mtoto kila kitu, basi haraka atazuia matamanio yoyote ndani yake.
- kumsifu mtoto kwa kusonga kuelekea kutimiza matamanio yao. Ikiwa mtoto anataka kitu, wacha ajaribu, hata ikiwa hafaulu mara ya kwanza au ya kumi. Kwa njia hii tu kanuni "Naona lengo - sioni vizuizi vyovyote". Na kwa njia hii tu sifa za uongozi huibuka: wakati mtoto hajasimamishwa kwa hamu, lakini anapewa nafasi ya kuelekea kwao. Ni muhimu hapa kwamba mtoto aende kwenye lengo kwa kujaribu na makosa - kwa sababu ya hii, atajifunza kuona unganisho kati ya matendo yake, matokeo yaliyopatikana na matokeo. Tuseme mzazi alitoa pesa kwa jasho jipya ambalo mtoto alitaka sana. Lakini alitumia pesa hizo kwenye burudani. Haina maana kuuliza tena, sasa atapewa pesa mwezi ujao tu, kwa hivyo atalazimika kuvumilia bila jasho. Kwa hivyo mtoto hatajifunza tu kutamani kitu, lakini pia atachukua njia inayofaa ya utekelezaji wa mpango au atakuja na njia zingine za kuifanikisha (kwa mfano, kwa kupata pesa zinazohitajika).
