Kati ya wazazi, na pia kati ya wataalam wa elimu, hakuna maoni bila shaka kuhusu wakati wa kuanza kufundisha mtoto kusoma. Walakini, kuna ushahidi thabiti kwamba hatua za kwanza katika mwelekeo huu zinaweza kuchukuliwa hata kabla watoto hawajatimiza mwaka mmoja.
Maagizo
Hatua ya 1
Ikiwa wazazi wanakusudia kufundisha mtoto wao wa mwaka mmoja kusoma, kwanza kabisa, wanaweza kushauriwa kuwa wavumilivu na wazuie - hakuna mtu anayeweza kutoa jibu haswa wakati juhudi zao zitatuzwa, na mtoto ataweza soma barua ya kwanza, na labda hata mstari. Walakini, wataalam wamekubaliana - na masomo sahihi na ya kimfumo, mtoto ataweza sio tu kusoma kusoma, lakini pia kupenda vitabu vya dhati.
Hatua ya 2
Masomo ya kwanza ni bora kufanywa kwa njia ya kucheza. Kwanza, unahitaji kuchagua kitabu sahihi au jarida na kuchapishwa kubwa, unaweza pia kutumia matoleo maalum, ambapo barua hii au hiyo inaambatana na picha inayofanana (K - paka, C - meza, n.k.). Wakati wa hatua ya mwanzo, inafaa kuteka umakini wa mtoto kwenye picha, ikitamka wazi jina lake. Mbali na kujifunza kusoma, akiwa na umri wa mwaka mmoja, msamiati wa mtoto huanza kuunda, na watoto wengi pia hujifunza kuongea. Kwa hivyo, kuna uwezekano kwamba wazazi wataweza kuua ndege wawili au hata watatu kwa jiwe moja - kwa kuongezea kupenda kitabu, kutajirisha sana msamiati wa mtoto, ambao baadaye utawashangaza sana baba na mama, na pia kufanikisha matamshi sahihi.
Hatua ya 3
Ikiwa mtoto anaweza kunyoosha kidole chake kwa neno lililotamkwa na wazazi wake (apple, mbwa, nyumba, nk), inafaa kuendelea. Mbali na vitabu vilivyotengenezwa tayari, unaweza kutengeneza kadi kutoka kwa kadibodi nene au kununua seti iliyotengenezwa tayari. Wakati wa kumwonyesha mtoto barua hii au hiyo, ni muhimu kujaribu kuimarisha ujuzi mpya, na kisha unaweza kuendelea na silabi, bila kusahau juu ya njia ya kucheza ya kufundisha.
Hatua ya 4
Unaweza kuanza na mchanganyiko wa kawaida na wa kawaida kwa mchanganyiko wa sikio la mtoto, kwa mfano - "mu" (ng'ombe hufanya wapi moo?), "Ma" (ma-ma), "am" (nani atakula sasa?). Haifai kumchosha mtoto bila sababu wakati wa somo moja kwa kumwalika ajuane na barua kadhaa mara moja, na hata zaidi silabi. Hata ikiwa mtoto anapendezwa mwanzoni na yuko tayari kuibua kuendelea na "mchezo", matokeo yanaweza kuwa kinyume kabisa. Kuhitaji sana kutoka kwa mtoto wa mwaka mmoja, kuna hatari kwamba hatapoteza tu hamu ya burudani kama hiyo, lakini pia ataanza kugundua vibaya herufi, silabi, na vitabu vikiwa pamoja. Mipaka ambayo haifai kwenda zaidi inaweza kuamua tu na wazazi wenyewe - baada ya yote, wao tu, wakijua mtoto wao, ndio wanaoweza kugundua ishara za kwanza za uchovu.
Hatua ya 5
Wataalam karibu wanakubaliana - hakuna kinachofundisha bora kuliko mfano wa kibinafsi. Ikiwa familia inakuza upendo wa vitabu na kusoma, mchakato wa kujifunza huenda ukaenda vizuri. Mtoto ambaye anamwona mama yake na baba yake wakiwa na kitabu mikononi mwao kutoka utoto wa mapema atafikiria hivi karibuni au baadaye na kutaka kujua kwanini wanafanya hivyo. Na kwa wazazi waliosoma vizuri, haitakuwa ngumu kupanga onyesho la kweli kutoka kwa kutazama kitabu cha watoto, wakati ambao mtoto sio tu atakariri barua polepole kila mmoja, lakini pia atajua anuwai ya ustadi muhimu. Kwa mfano, ukitumia mfano wa hadithi za hadithi za Suteev, ambazo kawaida zinaonyeshwa vizuri na zinafaa kusoma pamoja na watoto wa mwaka mmoja, huwezi kufundisha watoto kusikiliza tu, lakini pia kufuata maendeleo ya njama hiyo. Hadithi zilizotajwa pia ni nzuri kwa kufanya kazi na kusoma, kwani baada ya kuwaangalia unaweza kumwuliza mtoto maswali mengi (ugumu hutofautiana kulingana na umri na kiwango cha mafunzo ya mtoto) ili kuelewa ni jinsi gani ana ujuzi wa nyenzo. Katika siku zijazo, hii itakuwa ya msaada mkubwa - mtoto aliyejiandaa vizuri anaweza kujifunza kusoma kwa utulivu mwenyewe.
