Tabia imekusanywa ili kutathmini kwa kiwango cha kiwango cha ukuaji wa mtoto. Kwa kuongezea, anaweza kuwa na athari kubwa kwa hatima yake. Kwa hivyo, kuandaa tabia, haswa kwa mtoto wa shule ya mapema, sisitiza sifa zake za kibinafsi, ambazo mwalimu mwingine au mwalimu ataweza kuzifunua kwa kiwango kikubwa zaidi.
Maagizo
Hatua ya 1
Mwalimu wa taasisi ya utunzaji wa watoto au mwalimu wa darasa wa shule anaweza kuchora maelezo ya mtoto, na mkuu wa taasisi anasaini, na kisha muhuri huwekwa.
Hatua ya 2
Onyesha jina la jina, jina, jina la mtoto, mwaka wa kuzaliwa. Tangu lini mtoto huyu amekuwa akihudhuria taasisi hii ya shule ya mapema. Alisoma na mwalimu wa mwisho kwa muda gani. Anaugua mara ngapi na ikiwa anahudhuria chekechea kwa urahisi.
Hatua ya 3
Eleza tabia ya mtoto: jinsi anavyoshirikiana na wenzao, na watu wazima na mwalimu.
Je! Mtoto ana ujuzi wa kujitunza?
Hatua ya 4
Mtazamo wake kwa madarasa, na jinsi anavyotenda katika darasa hizi. Makala ya tabia ya mtoto ambayo husaidia au kuzuia kusoma na ujumuishaji wa maarifa, uwezo na ustadi.
Hatua ya 5
Panua katika maelezo ya mtoto mtazamo wake wa kufanya kazi, ni aina gani ya shughuli anapendelea, ikiwa anavutiwa na matokeo ya mwisho.
Hatua ya 6
Eleza jinsi anavyokabiliana na mpango wa utunzaji wa watoto, ni nini sifa za ukuaji wake wa akili.
Hatua ya 7
Ifuatayo, onyesha jinsi wazazi wanavyohusika katika kumlea mtoto wao. Ni nini haswa kinachokusumbua, kama mwalimu, katika ukuzaji na malezi ya mtoto huyu wa shule ya mapema.
Hatua ya 8
Kwa hivyo, data iliyo katika tabia hiyo inapaswa kuonyesha sifa za kibinafsi za uundaji wa vifaa vya programu ya chekechea au shule na watoto, habari juu ya upekee wa mwingiliano wa mtoto na wengine, shida ya tabia ya mtoto aliyepewa katika ujifunzaji, habari kuhusu mambo anuwai ya tabia na shughuli za akili kwa jumla.
