Ili kujenga kwa usahihi mchakato wa elimu, ni muhimu kuzingatia sifa za kibinafsi za wanafunzi. Kupata njia ya mtoto kunamaanisha kupata "ufunguo" wa roho yake, kuweza kuwa mamlaka kwake, ambaye atamsikiliza na kumuelewa.
Shida ya njia ya kibinafsi kwa wanafunzi
Watoto hawafanani: wanajulikana na aina ya hali, kiwango cha IQ, kiwango cha mabadiliko ya kijamii, na mengi zaidi. Kupata njia kwa mwanafunzi, ni muhimu kusoma sifa za tabia yake, kiwango cha ukuaji wa michakato ya utambuzi, kuelewa mfano wa tabia yake shuleni, na kujifunza juu ya hali katika familia ya mtoto.
Mara nyingi, waalimu haizingatii sifa za kibinafsi za watoto, usijitahidi kuelewa jinsi hii au mwanafunzi huyo anaishi. Kwa kudai kutoka kwa kila mtoto seti fulani ya maarifa na vitendo, walimu husawazisha watoto wote, na kuwageuza kuwa aina ya misa ya kawaida isiyo na uso. Kwa hivyo shida za kutofaulu kimasomo na tabia mbaya.
Jinsi ya kupata njia kwa mwanafunzi?
Kwanza kabisa, unahitaji kuwa na hamu ya kusoma utu wa mtoto, mahitaji yake ya ndani na masilahi. Wakati huo huo, ni muhimu kujaribu kuwa rafiki mzuri kwa mwanafunzi, kuhamasisha kujiamini na kujiheshimu mwenyewe, lakini sio hofu. Kuchukua msimamo wa kimabavu katika uhusiano wa mwalimu na mwanafunzi haiwezekani kufanikisha chochote muhimu.
Kuwa na mazungumzo ya moja kwa moja na mwanafunzi, na inapaswa kuwa isiyo rasmi na isiyo rasmi. Anza na maswali ya jumla: mtoto ana ndoto ya kuwa nini wakati anahitimu shuleni? Anapenda masomo gani na yapi husababisha shida? Anafanya nini katika wakati wake wa ziada? Je! Kuna mila yoyote, mambo ya pamoja, n.k katika familia yake? Baada ya kupokea majibu ya maswali haya, utaelewa vizuri mwanafunzi wako na ni jinsi gani unahitaji kabisa kushirikiana naye - jinsi ya kumhamasisha kusoma, jinsi ya kutia moyo, n.k.
Hatua ya pili baada ya mazungumzo ya siri inaweza kuwa mitihani ya kupitisha mtoto kuamua kiwango cha ukuaji wa michakato ya utambuzi - kumbukumbu, kufikiria, mawazo, nk. Upimaji unaweza kufanywa kwa kushirikiana na mwanasaikolojia wa shule. Uchambuzi wa matokeo ya mtihani unaweza kuonyesha, kwa mfano, kwa nini mtoto hakumbuki nyenzo za elimu vizuri - labda ana kumbukumbu mbaya au shida na umakini.
Tembelea familia ya mwanafunzi huyo, zungumza na wazazi wake juu ya maadili yao ya kiroho, juu ya jinsi wanataka kumwona mtoto wao na ni nini haswa wanafanya kwa hili. Jaribu kuwasilisha kwa wazazi wazo kwamba ni muhimu sio tu "kulisha na kiatu" watoto, lakini pia kuwaelimisha - kwa mfano, vitendo vya kawaida, kurekebisha mtazamo mzuri, n.k.
Hatua inayofuata ni kusoma kwa uangalifu shida zote zilizotambuliwa. Wakati huo huo, haupaswi kumtolea mtoto shida zote zinazohusiana na utu wake na andika maandiko, kwake unapaswa bado kuwa rafiki mkubwa na mwenye busara. Kumbuka kwamba wewe ni mwalimu, na kazi yako sio tu onyesho kavu la vifaa vya programu na udhibiti wa utoaji wa msingi wa maarifa ya kawaida na mwanafunzi. Jukumu lako kuu ni kumfundisha mtoto wako kujifunza, kumpa vifaa vitakavyomsaidia kupata maarifa mapya kwa kupendeza, na pia kusaidia kuondoa hofu hizo, magumu na vizuizi halisi vinavyomzuia kusoma kikamilifu na kwa tija kusoma.
Kwa hivyo, njia bora zaidi na nzuri za mwingiliano wa kielimu na watoto ngumu ni majukumu ya kudhibiti ya mtu binafsi, yaliyokusanywa kuzingatia uwezo wa kila mtoto; madarasa ya ziada katika vikundi vya siku ndefu na uchunguzi kamili wa maswala yote yenye shida; kazi za nyumbani za kibinafsi, zilizochaguliwa kulingana na kiwango cha uwezo wa mwanafunzi.
Ikiwa mwanafunzi wako hana shida na utendaji wa masomo, lakini hatambui mamlaka ya mwalimu aliye ndani yako, hakukuheshimu, inahitajika pia kuelewa sababu za kukataliwa huku. Labda mazungumzo ya kibinafsi na mtoto kwa usawa yatasaidia. Sikiza malalamiko yaliyotolewa na yeye, labda uko katika jambo baya na mfano wa mwingiliano uliochagua na mwanafunzi huyu ni wa kimabavu mno. Kuelewa mtazamo wako kwa mtoto - ikiwa una uchokozi mwingi au kukataliwa kwa mwanafunzi, fanya kazi kutokomeza uwongo huu, jaribu kuona utu ndani ya mtoto, kufuata vidokezo na mapendekezo hapo juu.
