Katika shule ya kisasa, wanafunzi wanapaswa kusoma idadi kubwa ya nyenzo za kielimu. Haipaswi kusoma tu, bali pia kueleweka na kukariri. Ni muhimu kuelewa upendeleo wa mtazamo wa mtoto ili kuwezesha kazi hii kwake.
Watu wote, na watoto wa shule pia sio ubaguzi, tofauti katika aina ya "mfumo unaoongoza wa mtazamo wa habari." Kuna mifumo 3 kuu kwa wanadamu:
- kinesthetic - ambayo ni, kupitia harakati;
- kuona - kupitia kuona;
- ukaguzi - kwa sikio;
Mfumo wowote wa mtazamo wa habari unaweza kuwa kuu kwa mtu, ambayo ni kwamba kupitia yeye hugundua habari vizuri zaidi na anaikumbuka kwa urahisi. Elimu yote shuleni inategemea sana kituo cha ukaguzi cha maoni, na kidogo - kwa ile ya kuona. Mwalimu anasema na kuelezea nyenzo kuu kwa mdomo. Kwa kweli, na ujio wa bodi nyeupe zinazoingiliana shuleni, waalimu walianza kutumia michoro na picha zaidi. Wakati huo huo, watoto wengi, wanapoingia shuleni, wana njia inayoongoza ya kuona. Hii ni kwa sababu ya sifa zinazohusiana na umri wa ukuzaji wa psyche ya mtoto. Kwa hivyo, ni muhimu kumfundisha mtoto kugundua habari kutoka kwa njia tofauti. Na wakati wa kusimamia nyenzo muhimu sana na ngumu, unganisha kituo chake kinachoongoza cha mtazamo.
Watoto wa Kinesthetic wanakumbuka habari kupitia harakati. Kwa mfano, wanaona ni rahisi kukariri neno kwa kulitaja kwa usahihi mara nyingi kuliko kulisema tu kwa sauti. Watoto kama hao wanapenda massage, wao wenyewe hutumia kugusa katika mawasiliano, wanaonyesha ishara nyingi. Kawaida, watoto walio na mfumo wa mtazamo wa kinesthetic wanajulikana na ukuaji wa mapema wa mwili. Wakati wa kusoma, wanahitaji kusogeza kidole juu ya maandishi, usizuie. Ni ngumu sana kwa watoto walio na mfumo wa mtazamo wa kinesthetic shuleni, kwa sababu katika hali nyingi waalimu hawageuki kwa mfumo huu. Lakini wewe, kama mzazi, unaweza kumsaidia mtoto wako: tatua shida kupitia majaribio, michezo (pamoja na uigizaji-jukumu), tumia mbinu ya maonyesho ambayo mtoto anaweza kufanya kazi kikamilifu. Mtoto kama huyo hujifunza vizuri zaidi kwa kufanya.
Ikiwa mtoto wako ni mkaguzi, basi ni rahisi kwake kugundua hotuba ya kuongea, anairudia kwa urahisi. Mtoto mwenyewe na mfumo wa mtazamo wa kusikia ni wa kuongea, anayevurugwa kwa urahisi na sauti za nje. Kupotea kwa mawazo, anaongea mwenyewe, anasonga midomo yake wakati wa kusoma, akitamka maneno. Ili mtoto kama huyo ajifunze na kukumbuka nyenzo yoyote, muulize aambie nyenzo hii kwa mdomo; elezea mwenyewe mambo magumu, ili awasikilize na asisome.
Ikiwa mtoto wako anaonekana, basi kuna uwezekano mkubwa kuwa amejipanga, anazingatia, kama sheria, utulivu. Watoto kama hao wana shida kuelewa maagizo ya maneno (uliza tena), lakini wakati huo huo ni wasimuliaji hadithi wazuri. Mtoto aliye na mfumo wa mtazamo wa kuona anakumbuka vizuri kile alichokiona; ina ndoto ya wazi, ya kufikiria. Ni rahisi kwa mtoto kama huyo kuelewa michoro, michoro, anaingiza vitu kwa urahisi kupitia filamu na kusoma. Lazima aone habari kwa macho yake.
Inatokea kwamba mfumo mmoja uko wazi kwenye kuongoza, na pia kuna aina mchanganyiko. Kwa hali yoyote, jaribu mtoto wako aunganishe mifumo tofauti ya mtazamo wakati wa kufanya kazi za nyumbani, hata ikiwa ni ngumu kwake. Kwa mfano, wacha kwanza asome aya mwenyewe, na kisha afanye muhtasari wake kwa njia ya mchoro au kuchora, kulingana na ambayo atakusimulia yaliyomo. Kwa hivyo psyche yake itaendeleza. Lakini wakati wa kujaribu kuelewa au kujifunza nyenzo ngumu, ni bora kutegemea mfumo unaoongoza wa mtazamo wa habari.
Ikiwa mtoto wako yuko shule ya msingi, unahitaji kumchunguza ili kubaini mfumo wake wa mtazamo. Vijana wenyewe wanaweza kuchambua na kutathmini sifa zao, wanahitaji tu kuzingatia umakini huu muhimu. Baada ya yote, ujuzi wa mfumo wako wa mtazamo wa habari ni muhimu sana wakati wa kuandaa mitihani.
