Kila mtoto ni mzuri. Lakini hii haimaanishi kuwa watoto wote ni sawa. Wengine ni wachangamfu na wazi, wengine hujiondoa na wana hatari. Wengine wanapenda ice cream, wengine wanapenda juisi za matunda. Wengine husoma vizuri, wakati wengine wanapata shida kusoma.
Kuna sababu nyingi za utendaji mbaya wa mtoto. Ili kuelewa ni kwanini mtoto hupata alama za chini, unahitaji kujifunza sio tu juu yake, bali pia juu ya mazingira yake. Wakati mwingine, kwa mfano, watoto huwa darasa la C kwa sababu mwalimu huwajali. Mtoto anahitaji watu wazima kuidhinisha na kuhimiza hamu yake ya kujifunza. Ikiwa mwalimu atapuuza juhudi zake, basi atapoteza hamu ya mchakato wa elimu. Pia hutokea kwamba kwa makusudi waalimu "hawaoni" watoto wanaovuta mikono yao, ili wasiweze "kuanza". Wanahamisha shida za kibinafsi kwa wanafunzi, wakiwaona kama washindani wao wenyewe. Leo, Mikhail Andreevich atampendeza bosi na atapata tuzo, na kesho mwenzake aliyemkosea ataona Mikhail mdogo kwa mwanafunzi wake na hatamruhusu ajibu swali hilo. Kwa kweli huu ni mfano mbaya, lakini, hata hivyo, kwa kweli, mambo kama haya mara nyingi hufanyika. Unapotafuta sababu za utendaji duni wa mwanafunzi, fiziolojia haipaswi kusahaulika. Hii ni kweli haswa kwa wanafunzi wa shule za msingi. Sio watoto wote wanaendeleza mfumo wa neva sawa haraka. Watoto wachanga wengi wako tayari kuanza shule wakiwa na umri wa miaka saba, lakini wengine bado hawawezi kujifunza wakiwa na miaka saba kulingana na mpango unaotolewa na mfumo wa kisasa wa elimu. Hakika watawapata wenzao, lakini mwanzoni itakuwa ngumu zaidi kwao kuliko kwa wengine. Katika kesi hii, ni muhimu kwamba mwalimu amsikilize mtoto, haileti mashaka juu ya uwezo wake ndani yake. Vinginevyo, mwanafunzi hataki kusoma tu, akiamini kuwa yeye ni mjinga asili, na hataweza kufanikisha chochote. Watoto wadogo huwa na kujifunza kwa hamu. Kuna kitu kinaweza kuwafanyia kazi, lakini swali haliwatukii kwanini yote haya yanahitajika. Kijana mara nyingi huamua kuwa kusoma ni jambo la pili. Masilahi yake ni pana, na kukaa kwenye vitabu kunaonekana kuchosha, sio lazima kwake. Wanafunzi wa shule ya kati wanahitaji kuhamasishwa, kuwaonyesha kuwa maoni yao juu ya shule hiyo sio sawa. Na hii sio ngumu kama inavyoonekana mwanzoni. Baada ya yote, watu wengi, kuwa watu wazima, wana maoni tofauti juu ya masomo ambayo waliwahi kufundishwa. Msichana, akiolewa na akigundua kuwa hawezi kufanya chochote nyumbani, angehudhuria kwa furaha somo la kazi. Lakini, ole, hana haki ya kupata elimu bure.
