Kauli ya zamani kwamba "shuleni utafundishwa kusoma na kuandika" ni jambo la zamani zamani. Shule za leo zinahitaji kiwango cha juu cha kutosha cha maandalizi kutoka kwa mtoto - kiakili, kisaikolojia na mwili. Na kwa kweli, hata kabla ya shule, mtoto lazima ajifunze kusoma na kuandika. Lakini tayari katika hatua hii, shida wakati mwingine huibuka kuhusishwa na ukiukaji kama vile dysgraphia.
Dysgraphia ni nini na jinsi ya kuitambua
Mara nyingi ni ngumu kwa wazazi kuamini kuwa mtoto kweli hawezi kutamka maneno kwa usahihi. Kwa ujumla, wazazi wengi huchukua msimamo wa kushangaza sana kuelekea mtoto wao. Mtoto anapoomba msaada na kusema kuwa havumilii, hujibu: "Nilisoma shuleni zamani sana, sikumbuki chochote" na bora wanamuajiri mwalimu, na mbaya zaidi wanapuuza tu tatizo. Kwa upande mwingine, wanamlaumu mtoto na ukweli kwamba "ni aibu kutokujua ni nini ngumu huko!". Lakini shida zinaweza kutokea.
Ikiwa, licha ya bidii yake na kumaliza kazi yote ya nyumbani, mtoto hana uwezo wa kuandika kwa usahihi, anachanganya herufi, silabi, maneno, hajui jinsi ya kuunda sentensi kwa usahihi, hafauti kati ya dhana za lugha, basi uwezekano mkubwa anaugua dysgraphia.
Dysgraphia ni kutokuwa na uwezo kwa mtu kupata ujuzi wa uandishi wa kusoma na kuandika. Mara nyingi imeunganishwa na ugonjwa wa shida - kutokuwa na uwezo wa kusoma, lakini katika hali nyingine, shida hizi zinaweza kuzingatiwa kando.
Dysgraphia sio ugonjwa, lakini inaweza kusababisha shida nyingi sio tu shuleni, bali pia maishani.
Kwa sababu fulani, wataalamu wa hotuba na wanasaikolojia mara nyingi huzingatia tu dysgraphia ya kifonetiki, ambayo ni, makosa yanayohusiana na ubaguzi wa fonimu na uwiano sahihi wa sauti na barua inayoashiria. Walakini, kuna aina kadhaa za makosa ya dysgraphia.
1. Makosa yanayohusiana na ukosefu wa malezi ya michakato ya fonimu na mtazamo wa kusikia - haya ni makosa ya kawaida. Hiyo ni, ikiwa mtoto anaandika neno "moshi" badala ya neno "nyumba", ikiwa anaruka barua kila wakati ("tareka"), ikiwa anachanganya silabi na herufi ("onko" badala ya "dirisha"), ikiwa anaongeza silabi za ziada kwa neno au kutoa muhimu, anapotosha maneno, anachanganyikiwa katika kulainisha vokali, haya ni makosa yanayohusiana na mtazamo wa ukaguzi.
2. Makosa yanayohusiana na malezi duni ya muundo wa kisarufi na kisarufi ya lugha: mtoto hakubaliani kwa usahihi na maneno mengine ("msichana mzuri"), huweka udhibiti mzuri kati ya maneno ("nenda barabarani" badala ya "nenda mitaani "), hubadilisha maneno na sawa, huchanganya viambishi awali na viambishi, huruka maneno katika sentensi.
3. Aina ya tatu ya makosa ni makosa yanayohusiana na utambuzi wa kuona wa herufi. Mtoto anachanganya herufi sawa - "b" na "b", "w" na "u", huandika barua kwenye kioo (haswa anapoanza kuandika kwa herufi kubwa), nk.
Wakati, jinsi na wapi kuanza
Nakala nyingi na vitabu vimeandikwa juu ya jinsi ya kukabiliana na dysgraphia, lakini karibu zote, kwa sababu fulani, zinagusa shida kadhaa nyembamba. Kwa mfano, wengi wao wanalenga kurekebisha dysgraphia kati ya watoto wa shule na watoto wa shule za mapema. Unaweza kupata mbinu nyingi sawa na Albamu na kazi. Lakini hufanyika kwamba wazazi huamua kushughulikia shida kwa kuchelewa, kwa mfano, wakati mtoto tayari yuko katika darasa la tatu au la nne. Na hapa kazi ni ngumu na ukweli kwamba kwa miaka kadhaa mtoto darasani tayari ameweza kutoa dhana nyingi na ufafanuzi wa lugha kutoka kwa matawi anuwai ya isimu, na anachanganyikiwa na "kuelea" ndani yake. Ni ngumu sana kwa watoto ambao, wanaougua dysgraphia, hujifunza kulingana na mipango ya elimu ya ugumu ulioongezeka, kwa mfano, kulingana na mpango wa Elkonin-Davydov. Mara nyingi, shida na lugha ya Kirusi huondolewa kama uvivu, waalimu na wazazi hushinikiza mtoto, kwa sababu hiyo, mtoto anaweza hata kukataa kabisa somo hili, na hatajifunza kuandika kwa usahihi.
Kwa hivyo ikiwa utagundua ishara za ugonjwa wa ugonjwa au ugonjwa wa ugonjwa katika mtoto wako?
1. Mfikirie mtoto wako. Ikiwa ana ucheleweshaji katika ukuzaji wa usemi, ikiwa anatamka sauti vibaya, ikiwa anaanza tu kusoma na kuandika, lakini hawezi tena kukabiliana, hakikisha kuwasiliana na mtaalamu wa hotuba na mwanasaikolojia kwa ushauri. Ni bora kutatua shida hizi kabla ya shule. Nyumbani, unaweza kusoma na mtoto wako kwa kutumia Albamu maalum na kazi za kupendeza ambazo ni rahisi kupata kwa kuuza.
2. Ikiwa mtoto ameanza shule tu, na unaona kwamba hashughulikii mpango wa lugha ya Kirusi, ikiwa hajapewa kazi za nyumbani na darasa, pia wasiliana na mtaalamu wa hotuba na mwanasaikolojia mara moja. Kwa njia, waulize wazazi wengine jinsi lugha ya Kirusi inavyopewa wanafunzi wa darasa la mtoto - ikiwa kila mtu ana shida, uwezekano mkubwa, sio shida ya ulemavu wa maendeleo, lakini mwalimu.
4. Ikiwa unaamua kushughulikia shida wakati mtoto tayari yuko katika darasa la tatu au la nne au baadaye, basi itakuwa ngumu zaidi kwako. Kuanza, andika msaada na idhini ya mtoto - yeye mwenyewe lazima atambue kuwa ana shida, lakini ikiwa utapambana nao, basi atafaulu. Mara nyingi, watoto wanakosea kwa sababu tu wanaogopa kufanya makosa, wanajiona hawawezi kufanya jambo linalofaa - mtaalamu wa kisaikolojia na mtazamo nyeti wa wazazi atasaidia hapa.
Unaweza kujaribu kuajiri mkufunzi, lakini jaribu kupata mtu ambaye tayari ana uzoefu wa kufanya kazi na watoto hawa, au mtu ambaye yuko tayari kuachana na mpango wao wa kitamaduni na kutumia muda kidogo zaidi kufanya kazi na mtoto wako. Kwa kuwa mtoto, uwezekano mkubwa, ana dhana kamili na maneno kichwani mwake, hawezi kutofautisha sehemu za usemi kutoka kwa washiriki wa sentensi, fonimu kutoka kwa sauti, na sauti kutoka kwa herufi, atalazimika kufanyia kazi hali ya kimfumo ya Lugha. Fanya kazi na mwalimu wako au mwalimu kuunda utiririshaji mzuri wa kazi, kama ile iliyoonyeshwa kwenye picha. Fanya kazi kwa kila sehemu ya lugha kando na uonyeshe mtoto wako jinsi wanavyohusiana. Hakikisha mtoto wako anasoma zaidi na kisha kukurudishia maandishi. Na muhimu zaidi, usisahau kuelezea mwalimu kuwa mtoto ana shida ambazo hawezi kuzimudu peke yake, kwa hivyo kwa muda haupaswi kumuuliza kama vile wengine.
Kuwa thabiti na endelevu katika vita dhidi ya dysgraphia, tafuta msaada wa wataalam, jifunze fasihi maalum - na matokeo hayatachukua muda mrefu.
