Ole, wazazi wengi hugundua kuwa mtoto wao hasemi sauti yoyote, tu wakati anajiandikisha katika daraja la kwanza. Na kisha kuchimba huanza, madarasa ya kila siku na daktari na nyumbani, tu kuwa na wakati wa "kumvuta" mtoto hadi Septemba.
Kwanza, huu ni mzigo kwa watoto - kwa miezi 3 kujua kile walilopaswa kujifunza kwa miaka 5-6.
Na pili, shida kama hizo zingeweza kuepukwa ikiwa wazazi angalau mara moja kwa mwaka walikuja na mtoto kwa mtaalamu wa hotuba. Kwa sababu ni mtaalam tu kwa wakati ndiye atakayeona ukiukaji katika ukuzaji wa hotuba kwa mtoto. Inaweza kuwa dyslalia - ukiukaji wa matamshi ya sauti fulani. Shida za kifonetiki-fonimu - wakati mtoto sio tu anatamka, lakini pia hugundua sauti za lugha yake ya asili vibaya. Na, mwishowe, maendeleo duni ya hotuba, wakati matamshi, mtazamo, sarufi, msamiati duni na hotuba thabiti imeharibika.
Je! Mtoto anapaswa kufanya nini?
Katika umri wa miaka 3, mtoto ana haki ya kupotosha sauti, kujenga sentensi vibaya. Jambo kuu ni kwamba anaelewa hotuba iliyoelekezwa kwake na anajua jinsi ya kupeleka maoni yake kwa wengine. Ikiwa mtoto anaweza kutimiza maombi yako rahisi, na unamuelewa, licha ya uji mdomoni mwako, basi kila kitu kiko sawa. Msaada wa mtaalam unahitajika kwa watu wa kimya wa miaka mitatu na wale watoto ambao hawaelewi mahitaji yako rahisi. Katika umri wa miaka 4, mtoto anapaswa kusema tayari kwa njia ambayo sio wazazi tu, bali pia wageni wanamuelewa. Kwa njia, kwa mama na baba hii ni aina ya kigezo cha "usahihi" wa ukuzaji wa mtoto au binti yao. Wazazi wanazoea hotuba isiyo sahihi ya watoto wao, na mama, kwa kweli, ataweza "kutafsiri" lugha ya mtoto kuwa mtu mzima. Lakini ikiwa mwalimu katika bustani au jirani anamwuliza mtoto wako mara kadhaa, anaweza kuhitaji kufanya mazoezi na mtaalamu wa hotuba.
Katika umri wa miaka 5, mtoto anaweza bado kutamka sauti "p". Na katika umri wa miaka 6, mbele ya shule, inachukuliwa kuwa kawaida kuwa na matamshi sahihi na utumiaji wa kesi, uwezo wa kuzungumza sawasawa na kwa umahiri.
Ushauri
Mara nyingi, watoto ambao huzungumza vibaya kwa umri wao pia hula vibaya. Kama sheria, ni shida kwao kula apple au karoti, bila kusahau nyama. Hii inasababishwa na udhaifu wa misuli ya taya, na hiyo, huchelewesha maendeleo ya harakati za vifaa vya kuelezea. Kwa hivyo, hakikisha kumlazimisha mtoto wako kutafuna watapeli na mboga mboga na matunda, mkate na mikoko na vipande vya nyama.
Ili kukuza misuli ya mashavu na ulimi, onyesha mtoto wako jinsi ya suuza kinywa. Unahitaji kufundisha kuvuta mashavu yako na kushikilia hewa, "pitisha" kutoka shavu moja hadi lingine.
Inamaanisha nini kukuza ustadi mzuri wa gari. Hii inamaanisha kuwa mtoto anapaswa kufanya kazi iwezekanavyo na vidole vyake vibaya. Haijalishi jinsi inaweza kuonekana kuwa ya kuchosha kwako, wacha kitufe cha mtoto kifunga vifungo, funga viatu vyake, ongeza mikono yake. Kwa kuongezea, ni bora kuanza kumfundisha mtoto sio kwa nguo zake mwenyewe, lakini kwanza "kusaidia" wanasesere na hata wazazi wao kuvaa. Vidole vya watoto vinapokuwa wepesi zaidi, lugha yake itazidi kuwa wazi na wazi sio tu kwa mama. Ni muhimu sana kuchonga katika umri mdogo. Usimwache mtoto peke yake na plastiki ili kuzuia hamu yake ya kuonja mpira ulioumbwa kwa wakati. Mama wengi hawaamini mtoto wao na mkasi. Lakini ukitia vidole vyako kwenye pete za mkasi pamoja na watoto na ukate takwimu kadhaa, unapata mazoezi bora kwa mkono.
Michezo ya kidole kwa watoto
Msaidizi
Msaidizi wetu anaosha vyombo
(piga mitende yao pamoja - "safisha vyombo."
Huosha uma, kikombe, kijiko.
Nikanawa sufuria na glasi
(pindua vidole kutoka kwenye ngumi, ukianza na kidole kidogo).
Na akafunga bomba vizuri.
(fanya harakati ya kuiga).
Mkate
Unga ulikandiwa kwenye unga, (punguza na uondoe vidole vyako).
Na kutoka kwa unga tulipofusha:
(piga makofi na mitende yao, "sanamu").
Pies na buns
Mikate ya siagi, Buns na mistari -
Tutaoka kila kitu kwenye oveni.
(vinginevyo pindua vidole, ukianzia na kidole kidogo. Mikono yote miwili imeinuliwa).
Ladha!
(kupapasa tumbo).
