Kutambua sikio la muziki kwa watoto sio jibu tu kwa swali ikiwa inafaa kufundisha muziki kwa mtoto, kwa sababu elimu ya muziki yenyewe haidhuru mtu yeyote. Kwa kiwango kimoja au kingine, uwezo wa muziki kwa ujumla na sikio la muziki haswa ni tabia ya watu wote, isipokuwa wale wanaougua ugonjwa wa viziwi kabisa tangu kuzaliwa. Kufunua kiwango cha ukuzaji wa sikio la muziki husaidia kupanga elimu ya muziki ya mtoto.
Kwa bahati mbaya, mitihani ya kuingia katika shule nyingi za muziki mara nyingi hubadilika kuwa onyesho la kuona jinsi haiwezekani kugundua sikio la muziki. Mtoto anaulizwa kuimba maelezo ya kibinafsi ambayo mwalimu huchukua chombo, kuamua kwa sikio ikiwa mwalimu wakati huo huo anacheza dokezo moja, mbili (muda) au tatu (gumzo).
Pamoja na utambuzi kama huo, habari kidogo inaweza kupatikana juu ya sikio kwa muziki. Mtoto anaweza "kukosa" madokezo sahihi, sio kwa sababu hawezi kusikia, lakini kwa sababu hawezi kudhibiti sauti yake. Na muhimu zaidi, njia kama hizi zina uhusiano wa mbali sana na muziki.
Sikio la muziki na uwezo mwingine
Katika shughuli za muziki, iwe ni utunzi wa muziki, uigizaji au utambuzi wa muziki, uwezo wa muziki hudhihirishwa kwa njia ngumu, kwa hivyo, utambuzi wa pekee wa uwezo wa mtu binafsi umepotea. Na sikio la muziki yenyewe ni jambo ngumu ambalo linajumuisha vitu vingi. Hii ni kusikia kwa sauti, sauti, na nguvu, usikivu kamili na jamaa.
Kibeba kikuu cha maana katika muziki ni lami, na sio sauti ya sauti moja ambayo ni muhimu, lakini mchanganyiko wa sauti za sauti tofauti. Uwiano wao umeundwa kuwa mfumo - hali ambayo hukuruhusu kugundua mchanganyiko wa sauti za urefu tofauti, kama kielelezo cha maana fulani. Uwezo huu huitwa hisia za kawaida na ni moja ya misingi ya sikio la muziki.
Muziki hujitokeza kwa wakati, na uratibu wa anga (lami) hauwezi kuzingatiwa kwa kutengwa na uratibu wa muda (densi), kwa hivyo, uchunguzi wa hisia za kawaida unapaswa kuunganishwa na utambuzi wa hisia za densi.
Mtazamo wa semantic wa sauti na densi ya muziki huonyeshwa katika dhihirisho la kazi la sikio la muziki - uwezo wa kuunda maonyesho ya kimuziki na ya kusikia kwa njia ya wimbo ulioondolewa kutoka kwa uwasilishaji wa timbre na kuhifadhiwa katika fomu hii kwa kumbukumbu.
Njia za utambuzi
Njia moja bora ya kuleta uwezo wa muziki wa mtoto ni kumwalika aimbe wimbo. Hii itakuwa dhihirisho tata la uwezo wa muziki katika shughuli za muziki zinazofanya kazi. Kuambatana na mtoto kwenye ala ya muziki, mtu anaweza kufuatilia jinsi anavyoitikia kwa mwongozo: ikiwa dansi inalingana, ikiwa inaanguka kwenye ufunguo, na ikiwa haifanyi hivyo, ikiwa inajaribu kurekebisha, "kutafuta" sauti zinazohitajika na sauti.
Ili kuboresha matokeo, unahitaji kutumia njia za ziada.
Ili kugundua hisia za kawaida, unaweza kucheza matoleo mawili ya wimbo - na mwisho thabiti na moja thabiti. Wacha mtoto achague ni ipi kati ya hizi tunzo imekwisha na ni ipi anataka kuendelea.
Ili kugundua hisia za densi, unaweza kucheza vipande kadhaa vya muziki na shirika tofauti la densi (maandamano, waltz, polka) na mwalike mtoto ahame kwa uhuru kwenye mpigo wa muziki.
Kufunua uwezo wa kutoa picha za muziki na za kusikia, unahitaji kucheza nyimbo kwenye chombo ambacho labda mtoto amesikia mara nyingi ("Mti wa Krismasi ulizaliwa msituni", nyimbo kutoka katuni, n.k.) mtoto kuwataja.
Utambulisho huu wa uwezo wa muziki kwa jumla na sikio la muziki haswa ni karibu iwezekanavyo kwa shughuli halisi ya muziki, na hii ndio ufanisi wake.
