Kujithamini ni elimu ngumu ya kibinafsi, ambayo inaonyesha kile mtoto hujifunza juu yake kutoka kwa watu wengine na shughuli zake mwenyewe, ambayo inakusudia kuelewa sifa na matendo ya kibinafsi. Ujuzi wa maswala ya kujithamini kwa mwanafunzi mchanga huamua sana malezi ya uhusiano na mtoto.
Ukuaji wa kujithamini hutegemea tathmini ya utendaji wa shule. Kuchukua tathmini ya mwalimu kama msingi kuu wa kumbukumbu, watoto hujiweka wenyewe na washiriki wengine wa kikundi cha watoto kama wanafunzi bora na masikini. Kama matokeo, kila kikundi kinapata seti ya sifa zinazolingana. Utendaji wa shule ya msingi ni tathmini ya utu wa mtoto na hali ya kijamii. Katika kipindi hiki, ni muhimu kwa waalimu na wazazi kuelewa na kutofautisha kati ya dhana za "tathmini ya utendaji" na "tathmini ya utu". Hali wakati tathmini ya utendaji wa masomo imehamishiwa kwa sifa za kibinafsi za mtoto haikubaliki. Maoni mabaya juu ya kazi ya mtoto yanaweza kuchapishwa akilini mwake na kifungu "wewe ni mtu mbaya."
Kujithamini kwa mwanafunzi wa darasa la kwanza karibu kabisa kunategemea hukumu za thamani za watu wazima. Daraja la 3-4 lina kipindi cha mpito, kama matokeo ambayo idadi ya tathmini hasi huongezeka sana. Kutoridhika na wewe mwenyewe kunaongeza mawasiliano na wanafunzi wenzako na shughuli za kielimu.
Aina za kujithamini kwa wanafunzi wadogo
Tafiti kadhaa zimeonyesha kuwa aina zote za kujithamini ni za asili kwa watoto wa shule za junior: overestimated solid, utulivu wa kutosha, msimamo, unaoelekezwa kwa upendeleo wa kutosha au udharau. Kwa umri, watoto huendeleza uwezo wa kujitathmini kwa usahihi na tabia ya kupindukia hupungua. Nadra zaidi katika umri huu ni kuendelea kujistahi.
Aina ya kujithamini kwa mtoto inaweza kuamua sio tu kwa msingi wa hukumu za thamani juu yake mwenyewe, bali pia kuhusiana na mafanikio ya watoto wengine. Kuongeza kujithamini hakuonyeshwa kila wakati kwa kujisifu, mara nyingi mtu anaweza kuona hukumu muhimu juu ya shughuli na kazi ya wenzao. Wanafunzi walio na hali ya kujithamini sana huzidisha mafanikio ya wanafunzi wenzao.
Aina ya kujithamini na tabia
Hakuna vipimo maalum vinavyotakiwa kuamua aina ya kujitathmini. Watoto walio na aina inayofaa ni wachangamfu, wenye bidii, wanaochumbiana na wana ucheshi mzuri. Kupata makosa katika kazi yao wenyewe huamsha shauku na shauku yao. Wakati wa kuchagua kazi, wanaongozwa na uwezo wao, wakiwa wameshindwa, wakati ujao watatoa upendeleo kwa kazi ngumu sana. Kujithamini kwa hali ya juu hufanya watoto kuwa hai, wanajitahidi kufikia mafanikio, bila kujali aina ya shughuli.
Aina isiyodharauliwa haitambulikani kwa urahisi kutoka kwa wanafunzi wadogo: wanapoulizwa kukagua kazi yao, watakataa kuifanya au wataifanya bila kufanya marekebisho yoyote. Kuhimizwa na kutiwa moyo kunaweza kuwarejeshea shughuli na kufufua shauku. Kuzingatia kutofaulu iwezekanavyo kunawafanya watoto hawa waondolewe na wasio na mawasiliano.
